Օգոստոսի 12-ը ՄԱԿ-ը հռչակել է երիտասարդների միջազգային օր։ Այն կոչված է հիշեցնելու աշխարհի զարգացման ու կառուցման գործում երիտասարդների դերի մասին, բարձրաձայնելու բոլոր այն խնդիրները, որոնց նրանք հանդիպում են։
Կազմակերպությունն ահազանգում է՝ այսօր աշխարհում 6-14 տարեկան երեխաների ու պատանիների կեսից ավելին կարդալ, հաշվել չգիտեն, չնայած այն բանին, որ դպրոց են գնում։ Այս տարվա կարգախոսն է ներառական կրթության ապահովումը։
Օրվան ընդառաջ Panorama.am-ը անդրադարձել է գումարի պատճառով ուսումը չշարունակելու, Հայաստանում կրթությունն ավելի մատչելի դարձնելու, կրթությունից հետ աշխատանք գտնելու վերաբերյալ հարցերին՝ դրանք ուղղելով Կրթության, գիտության, մշակույթի ու սպորտի նախարարությանը։
Panorama.am-Վերջին հինգ տարիների ընթացքում (2015-2019 թթ. մայիսը ներառյալ, խնդրում եմ նշել ըստ տարիների) քանի՞ ուսանող է դուրս մնացել բուհերից վարձը չվճարելու հետևանքով։
Նախարարություն- 2015-2019 թվականների ընթացքում նյութական անկարողության պատճառով ուսումնառությունն ընդհատել է 428 ուսանող (ըստ ուսումնական տարիների` հիշյալ ուսանողների թվաքանակի վերաբերյալ տեղեկատվությունը ներկայացված է աղյուսակում):
Աղյուսակ
|
Ուսումնական տարին |
2014/2015 |
2015/2016 |
2016/2017 |
2017/2018 |
2018/2019 |
|
Ուսանողների թիվը |
80 |
103 |
123 |
69 |
53 |
Panorama.am- Օգոստոսի 12-ը երիտասարդության օրն է։ Այս տարվա կարգախոսն է՝ ավելի մատչելի ու ներառական կրթություն։ Ի՞նչ քայլեր են իրականացվում Հայաստանում կրթությունը մատչելի դարձնելու ուղղությամբ։
Նախարարություն- Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող անձանց համար կրթության հավասարություն և մատչելիություն ապահովելու նպատակով համապատասխան քայլեր են իրականացվում ինչպես բարձրագույն, այնպես էլ նախնական արհեստագործական և միջին մասնագիտական կրթության ոլորտներում: Մասնավորապես`
ՀՀ բուհերում ներդնելու նպատակով մշակվում են «Ներառական կրթությունը ՀՀ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում» ազգային ուղենիշերը և Հայաստանում ներառական բարձրագույն կրթության ներդրման գործողությունների ծրագիրը:
«Հայաստանի Հանրապետությունում հաշմանդամների սոցիալական պաշտպանության մասին» ՀՀ օրենքի 14-րդ հոդվածով սահմանված է, որ ընդունելության քննությունները դրական գնահատականներով հանձնած 1-ին և 2-րդ խմբերի հաշմանդամները և հաշմանդամ երեխայի կարգավիճակ ունեցող անձինք ընդունվում են պետական բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների անվճար համակարգ` վճարովի համակարգի համար առնվազն անցումային միավորներ հավաքելու դեպքում:
2015 թվականին թվով 2 նախնական (արհեստագործական) մասնագիտական պետական ուսումնական հաստատություններում իրականացվել է շենքային պայմանների բարելավում և հարմարեցում հենաշարժողական խնդիրներ ունեցող ուսանողների համար:
«Որակավորումների բարելավում ավելի լավ աշխատատեղերի համար» ԵՄ բյուջետային աջակցության ծրագրի շրջանակում նախատեսվում է ՀՀ տարբեր մարզերում թվով 8 պետական գյուղատնտեսական քոլեջների վերակառուցում և հիմնանորոգում՝ ներառյալ ուսումնական հաստատությունների շենքային պայմանների և ենթակառուցվածքների առանձնահատուկ կարիքներ ունեցող ուսանողների կարիքներին հարմարեցման աշխատանքներ:
Համաձայն ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2012 թվականի ապրիլի 5-ի N 254-Ն հրամանով հաստատված «Հայաստանի Հանրապետության նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթական ծրագրեր իրականացնող ուսումնական հաստատությունների ընդունելության» և ՀՀ կառավարության 2013 թվականի նոյեմբերի 28-ի N 1330Ն որոշմամբ հաստատված «ՀՀ նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և (կամ) միջին մասնագիտական կրթական ծրագրեր իրականացնող պետական ուսումնական հաստատություններում ուսանողական նպաստ և պետական կրթաթոշակ տրամադրելու» կարգերի` 1-ին և 2-րդ խմբերի հաշմանդամներն ու հաշմանդամ երեխայի կարգավիճակ ունեցող անձինք ընդունվում են մրցույթից դուրս` պահուստային տեղերի հաշվին: Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ուսանողներին, հերթական քննությունները և ստուգարքները դրական գնահատականներով հանձնելու դեպքում, վճարվում է կրթաթոշակ` անկախ ստացվող նպաստից կամ թոշակից` համաձայն «Հայաստանի Հանրապետությունում հաշմանդամների սոցիալական պաշտպանության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի:
Panorama.am-Այսօր, երբ ուսանողները քիչ են, մրցակցությունը ցածր, ո՞ր բուհերի միավորման հարցն է քննարկվում։
Նախարարություն- Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների օպտիմալացման (խոշորացման) նպատակը բարձրագույն կրթության որակի և արդյունավետության բարձրացումը և բուհերի հզորացման համար նախապայմաններ ապահովելն է: Համալսարանների օպտիմալացման (միավորման) գործընթացը ձեռնարկվելու է, որպեսզի խթանվի՝
միջազգային հարթակում հայաստանյան բուհերի ճանաչելիությունը՝ պայմանավորված դրանց մեծությամբ և ընդգրկման շրջանակով,
գիտահետազոտական արդյունքների ավելի բարձր որակը,
գիտահետազոտական ոլորտում միջոլորտային համագործակցության ընդլայնումը,
մասնագիտական կրթական ծրագրերի ավելի մեծ ճկունությունը և բազմազանությունը:
Միաժամանակ նշենք, որ կոնկրետ բուհերի միավորման հարցը կարող է քննարկվել միայն համակողմանի ուսումնասիրություններ կատարելուց հետո:
Panorama.am-Երիտասարդներին դեպի միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններ բերելու նպատակով ի՞նչ քայլեր են իրականացվում։
Նախարարություն-Մեկնարկել է մասնագիտական կողմնորոշման և կարիերայի ուղղորդման համակարգի ներդրումը նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում: 2017 և 2018 թվականներին «Մասնագիտական կողմնորոշման մեթոդական կենտրոն»-ի մասնագետների կողմից շարունակական կարգով իրականացվել է մասնագիտական կողմնորոշման և կարիերայի ուղղորդման պատասխանատուների վերապատրաստում, ինչպես նաև տրամադրվել է անհրաժեշտ խորհրդատվություն: 2018 թվականին ՀՀ պետական բյուջեից հատկացվել է ֆինանսավորում շուրջ 50, 2019 թվականին՝ 95 ուսումնական հաստատությունում մեկական հաստիքի ստեղծման համար: Ներկայում ԿԳՄՍ նախարարության և «Մասնագիտական կողմնորոշման մեթոդական կենտրոն»-ի մասնագետների կողմից համատեղ իրականացվում է մոնիթորինգ. նախնական տվյալներով մասնագիտական կողմնորոշման և կարիերայի ուղղորդման պատասխանատուների ծառայությունից օգտվել են համակարգի ուսումնական հաստատություններում սովորող շուրջ 7500 սովորող: Կարիերայի պատասխանատուների կողմից իրականացվել է ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների վերաբերյալ տեղեկատվության հավաքագրում, օրինակ՝ շրջանավարտների զբաղվածության վերաբերյալ ցուցանիշներ (շուրջ 38.5%):
Կարիերայի պատասխանատուի գործառույթների շրջանակը ներառում է ուսանողներին աշխատաշուկայում առկա մասնագիտությունների և որակավորումների վերաբերյալ տեղեկատվության տրամադրումը, ուսումնական հաստատության և գործատուների միջև կապի ապահովումը, ուսանողների պրակտիկաների կազմակերպումը, մասնագիտական կողմնորոշման, աշխատանքի տեղավորման և այլնի հետ կապված խնդիրների վերաբերյալ խորհրդատվության տրամադրումը:
Panorama.am-Նախորդ տարիների համեմատ այս հաստատություններ դիմորդների թիվն ինչպե՞ս է փոփոխվել։
Նախարարություն- Նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթական ծրագիր իրականացնող ուսումնական հաստատություններ 2018/2019 ուսումնական տարում ընդունվել են համապատասխանաբար` 3279 և 6844 (որից անվճար` 6270) դիմորդ, իսկ 2019/2020 ուսումնական տարվա համար ՀՀ կառավարության կողմից անվճար ուսուցմամբ (նպաստի ձևով ուսման վճարի լրիվ փոխհատուցմամբ) հատկացվել են համապատասխանաբար 3400 և 6561 ընդունելության տեղեր:
Հիմնական կրթության հիմքով միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում ընդունելությունն իրականցվում է անվճար և տեղերը սահմանափակ են, այդ իսկ պատճառով միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների մրցույթից 2018-2019 ուսումնական տարում դուրս է մնացել շուրջ 500 դիմորդ:
17:02
16:38
16:18
16:07
16:02
15:59
15:47
15:37
15:18
14:23
14:09
13:45
13:25
13:25
12:55
12:38
11:45
11:21
11:16
10:43
| երկ | երք | չրք | հնգ | ուրբ | շբթ | կրկ | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ||
09:55
09:42
09:18
09:02
09:34
09:18
09:02
09:38
09:19
09:02
09:52
09:36
09:19
09:02
09:36
09:15
09:02
09:36
09:19
09:13
09:01
09:47
09:35
09:17
09:02
09:33
09:16
09:02
09:48
09:34
09:16
09:02
09:49
09:36
09:15
09:55
09:42
09:33
09:19
09:02
09:44
09:35
09:17
09:47
09:27
09:15
09:01
09:16
09:01
09:55
