Հայաստանում դասագրքերի ստեղծման գործընթացը վերահսկելու է և դրանում անմիջական մասնակցություն է ունենալու Կրթության ազգային ինստիտուտում ստեղծվող կենտրոնը։
«Արմենպրես»-ի հետ զրույցում ՀՀ Կրթության և գիտության նախարարության աշխատակազմի հանրակրթության վարչության պետի ժամանակավոր պաշտոնակատար Աշոտ Արշակյանն ասել է, որ այդ կենտրոնը զուտ պետք է զբաղվի դասագրքերի ստեղծման գործով:
«Նախկինում այսպիսի կառույց չենք ունեցել: Դասագիրք ստեղծելն էլ բավական բարդ ընթացակարգով է իրականացվում: Գործընթացն այսպիսին է` նախ հայտարարվում է մրցույթ հրատարակիչների մասնակցությամբ: Նրանք ստեղծում են իրենց հեղինակային խմբերը և մասնակցում մրցույթին: Այդ մրցույթը բաղկացած է երկու փուլից՝ բովանդակային, գնային: Առաջինը բովանդակային փուլն է, դասագրքերը գնահատվում են, որոշակի սանդղակին համապատասխանելու դեպքում անցնում հաջորդ փուլ: Հաղթած դասագրքերը դրվում են փորձարկման»,-ասել է Աշոտ Արշակյանը:
Նրա ներկայացմամբ, նախարարի հրամանով սահմանվում է դպրոցների ցանկ, որտեղ անցկացվում է դասագրքերի փորձաքննություն: Դրանից բացի, Կրթության ազգային ինստիտուտում ևս փորձաքննություն է անցկացվում: Արդյունքների համաձայն, բարելավման նպատակով դասագրքերը կարող են հրատարակիչներին հետ ուղարկվել: Այդ բոլոր փուլերն անցնելուց հետո նոր տպագրության համար իջեցվում է պատվեր:
Չնայած այս բարդ գործընթացին, միևնույն է շատերի համար դասագրքերի բովանդակությունը բարդ է, դժգոհություն կա թե ուսուցիչների, թե ծնողների շրջանում: Լեզվի պետական տեսչությունն անձամբ է համոզվել դրանում՝ իրականացնելով իր դիտարկումները: Տեսչության պետ Սերգո Երիցյանը «Արմենպրես»-ի հետ զրույցում նշել է, որ նման խնդիր կա:
«Խնդիրը հետևյալն է, դեռևս մեզանում չի ձևավորվել տեքստերն ավելի պարզ, հստակ ներկայացնելու մշակույթը: Պատմական որևէ իրադարձություն ներկայացնելիս, հեղինակները երբեմն փորձում են այնքան շատ փաստեր ներառել, այնքան շատ իրողություն կողք կողքի դնել, որ այդ ամբողջական նախադասությունը դժվար է ընկալվում: Դա կարելի է ասել, արվում է բարի նպատակներից ելնելով: Փորձ է արվում որքան հնարավոր է շատ տեղեկատվություն ներառել»,-ասել է Սերգո Երիցյանը:
Նրա խոսքով, այդ ամենը նշանակում է, որ դասագրքերը, այդ տեսակետից, պետք է բեռնաթափել: Անհրաժեշտ է ասելիքը պահպանելով՝ տեքստը ներկայացնել որքան հնարավոր է պարզ ու հասարակ: Այս ամենի հետ կապված` երկրորդ իրողությունն այն է, որ դասագրքերում հայերենի քերականության, բառակազմության հետ կապված լուրջ շեղումներ կան: Օտար բառեր կամ այնպիսի բառապաշար է օգտագործվում, որ, ըստ Սերգո Երիցյանի, աշակերտի համար հասկանալի չեն:
«Այս ամենից մենք պետք է կարողանանք ձերբազատվել: Իհարկե, դասագիրք ստեղծելու փորձառությունը երկար տարիների անցած ուղի չունի: Թվում է, թե մենք այս 20-25 տարիների ընթացքում պետք է կարողանայինք դա յուրացնել, բայց այդ ժամանակահատվածը քիչ է: Այստեղ ողջունելի է նախարարության նախաձեռնությամբ այդ կենտրոնի ստեղծումը, որը ոչ միայն չափանիշներ կսահմանի, այլև ժամանակի պահանջներից ելնելով՝ ինչ-ինչ ճշգրտումներ կկատարի, կօգնի վերապատրաստումների հարցում»,-ավելացրել է Սերգո Երիցյանը:
ՀՀ ԿԳՆ աշխատակազմի հանրակրթության վարչության պետի ժամանակավոր պաշտոնակատար Աշոտ Արշակյանը տեղեկացրել է, որ դասագրքերի պարզեցման գործընթացում նախարարությունը դեռ հանդիպումների փուլում է: Հանդիպումներ են եղել Հայաստանի գրողների միության նախագահության անդամների, հրատարակիչների հետ: Հնչել են ամենատարբեր առաջարկություններ դասագրքերի բովանդակությունն առավել մատչելի դարձնելու համար: Հանդիպումները կշարունակվեն ուսուցիչերի և շահագրգիռ մյուս կողմերի հետ:
Երբ կստեղծվի կենտրոնը և երբվանից կարող է զբաղվել դասագրքերի հարցով. հարցին ի պատասխան Աշոտ Արշակյանը նշեց, որ այս տարվա համար չեն հասցնի ինչ-որ բան փոխել: Հետևաբար՝ ներկայում ակտիվ աշխատում են հաջորդ տարի արդյունքների տեսանելի լինելու համար:
«Նախ հասկանանք, թե այդ կառույցն ինչպիսին է լինելու: Դասագրքեր ստեղծելը բարդ պրոցես է, այս մշակույթը չենք ունեցել: Աշխարհի տարբեր երկրներում հատուկ ինստիտուտներ են աշխատում, լուրջ հետազոտություններ են արվում, մինչ դասագրքեր ստեղծելը: Պարզ է մի բան, այդ կենտրոնն անմիջական մասնակցություն է ունենալու դասագրքերի ստեղծման գործում»,-նշել է Աշոտ Արշակյանը:
Փետրվարի 2-ին կայացած կառավարության նիստում ՀՀ վարչապետ Կարեն Կարապետյանը նշել է, որ Հայաստանի դպրոցական դասագրքերի որակն ու բովանդակությունը մտահոգություն են առաջացնում: Թերությունները վերացնելու համար նա կրթության եւ գիտության նախարարին հանձնարարել է մեկ ամսվա ընթացքում Կրթության ազգայինինստիտուտի բարեփոխման ծրագիր ներկայացնել:
12:28
12:06
11:33
11:08
10:28
10:03
09:26
09:05
14:05
11:35
11:16
10:58
10:45
10:24
10:05
09:24
09:08
16:28
16:13
10:29
| երկ | երք | չրք | հնգ | ուրբ | շբթ | կրկ | |
| 1 | |||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | ||
09:44
09:18
09:02
09:39
09:18
09:02
09:55
09:42
09:18
09:02
09:34
09:18
09:02
09:38
09:19
09:02
09:52
09:36
09:19
09:02
09:36
09:15
09:02
09:36
09:19
09:13
09:01
09:47
09:35
09:17
09:02
09:33
09:16
09:02
09:48
09:34
09:16
09:02
09:49
09:36
09:15
09:55
09:42
09:33
09:19
09:02
09:44
09:35
09:17
09:47
