Մենք դատապարտված ենք առավելապես անհաջողություններ գրանցելու կրթության ոլորտում, քանի դեռ շեշտը դնում ենք իմանալու, ոչ թե հասկանալու վրա: Եվ սխալմամբ մտածում ենք, որ եթե սովորողը կարողանում է վերարտադրել նյութը, ուրեմն հասկանում է:
Իրականում շատ բան իմանալը չի ենթադրում նույնքան շատ հասկանալ: Մինչդեռ կրթական համակարգը, հատկապես դպրոցականը, հիմնված է իմանալու վրա, քանի որ գնահատվում է նյութի վերարտադրությունը:
Հասկանալի է, որ այդքան ժամանակ չկա ստուգելու, թե առանձին ամեն մի աշակերտն ինչքանով է հասկացել դասը, կարո՞ղ է արդյոք հասկանալի կերպով բացատրել ուրիշին, բայց կրթության ոլորտում շեշտադրումները պետք է փոխվեն անպայման:
Մինչև մենք չունենանք կրթության հետ կապված աշխարհայացքային (ինչ ենք սովորում, ինչու ենք սովորում) և մեթոդաբանական (ինչպես ենք սովորում) հստակ կողմնորոշիչներ, կրթությունը Հայաստանում ընկալվելու և լինելու է, ինչպես և կա այսօր, ԺԱՄԱՆՑԻ ՏԵՍԱԿ:
19:39
18:59
17:33
17:22
17:09
16:35
16:09
15:35
15:08
14:33
14:04
13:23
13:07
12:48
12:26
12:09
11:25
11:09
10:45
10:45
| երկ | երք | չրք | հնգ | ուրբ | շբթ | կրկ | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |||
09:45
09:34
09:18
09:02
09:56
09:42
09:33
09:02
09:56
09:42
09:34
09:16
09:02
09:52
09:42
09:35
09:16
09:02
09:45
09:22
09:14
09:02
09:46
09:31
09:26
09:14
09:01
09:55
09:41
09:30
09:26
09:16
09:02
09:54
09:44
09:32
09:15
09:02
09:56
09:43
09:35
09:02
09:44
09:16
09:02
09:52
09:45
09:33
09:16
09:03
