Ատեստավորումը չանցած ուսուցիչները բաց նամակով դիմել են ՀՀ վարչապետ Նիկոլ Փաշինյանին՝ խնդրելով վերանայել իրենց նկատմամբ կայացված որոշումը եւ վերականգնել աշխատանքի: Նամակում մասնավորապես ասվում է.
«Հարգելի՛ պարոն վարչապետ Ձեզ ենք դիմում միջին մասնագիտական կրթություն և երկար տարիների մանկավարժական փորձ ու վաստակ ունեցող ուսուցիչների անունից, որոնք կանգնած են աշխատանքից հեռացման շեմին կամ արդեն ազատվել են աշխատանքից: Մենք չենք կարողացել աշխատելու հետ մեկտեղ ապահովել մեզ ներկայացված պահանջները, որովհետև ուսուցչի չնչին աշխատավարձը թույլ չի տվել վճարել վարձավճարները, որոնք միշտ եղել են շատերիս համար անհասանելի և անիրատեսական: Ուրախ ենք, որ մեր պետությունը վերջապես պատրաստվում է աջակցել մեզ այդ հարցում և պետական մոտեցում ցուցաբերել գործող ուսուցիչներին: Սակայն մեր շարքերում կան բազմաթիվ պատկառելի տարիքի ուսուցիչներ, որոնք աշխատանքի են ընդունվել այդ օրենքի ընդունումից առաջ, երբ բարձրագույն կրթություն ունենալը պարտադիր պահանջ չէր: Նրանք այդ բազմամյա մանկավարժական գործունեության ընթացքում շարունակ զբաղվել են ինքնակրթությամբ, որին գումարվել է նաև բազմամյա մանկավարժական փորձն ու հմտությունները և նրանց գործունեությունը կարելի է ասել հավասար է մի քանի բուհի վկայականի մակարդակի և արժեքի: Ուստի խնդրում ենք, որ այդ պատկառելի տարիքում գտնվող բազմափորձ ուսուցիչներին, որոնց մի քանի տարի է մնացել կենսաթոշակային տարիքի անցնելուն, թույլ տալ շարունակել իրենց գործունեությունը իրենց հաստիքներում, իրենց սիրելի աշակերտների հետ և գնալ վաստակած հանգստի: Միևնույն ժամանակ խնդրում ենք, որ այն ուսուցիչները, որոնք աշխատանքի են ընդունվել օրենքի ընդունումից հետո, ընձեռել բարձրագույն կրթություն ստանալու հնարավորություն, որից համոզված եմ կօգտվենք շատերս: Սակայն այս ամենն այդպես էլ կմնա թղթի վրա, եթե չպահպանվեն ստանձնած հաստիքները, որոնք հենց կդառնան մեզ համար և՛ մոտիվացիա, և՛ միջոց այդ ճանապարհին: Դա հնարավորութոյւն կընձեռի նաև պահպանել աշխատատեղերը: Թույլ տվեք նշել նաև, որ կրթության նախարարի վերջին առաջարկից հետո, այն է՝ տեղավորվել դպրոցներում առկա այլ հաստիքներում, հետաքրքրվեցինք և պարզեցինք, որ գրեթե ոչ մի դպրոցում թափուր չեն նշած հաստիքները (գրադարանավար, օպերատոր, լաբորանտ), որի համար բարձրագույն կրթության պահանջ չկա: Գաղտնիք չէ, որ, եթե հայտարարվի մրցույթ այն հաստիքների համար, որոնք մենք ենք զբաղեցնում, և նոր մասնագետի հետ կնքվի պայմանագիր՝ անորոշ ժամկետով, մեր հետագա վերականգնումը կդառնա անհնարին: Այդ դեպքում պետության հատկացրած միջոցները՝ ստանալու բարձրագույն կրթություն, կդառնա աննպատակ: Մենք պատրաստ ենք օգտվել այս հնարավորությունից, բայց խնդրում ենք ապահովել աշխատանքի շարունակականություն այդ ընթացքում: Այդ պարագայում նաև չի խաթարվի ուսուցչի կապը իր սիրելի աշակերտների հետ, որոնք ունեն այդ ուսուցչի կարիքը: Ցանկանում ենք նշել նաև այն գլխավոր գործոնը, որի հետևանքով նաև հայտնվել ենք այս իրավիճակում. թեստերը, որոնք ներկայացված էին մեզ, ունեին բազմաթիվ թերություններ ու սխալներ, դուրս էին մեզ ներկայացված ուղեցույցի պահանջներից և չէին արտացոլում տվյալ կրթական աստիճանին ներկայացվող պահանջները: Ցանկանում ենք տեղեկացնել, որ ԳԹԿ կայքում նախապես ներկայացված ուղեցույցի հիման վրա են բոլոր ուսուցիչները ինքնուրույն պատրաստվել ատեստացիային, այդ ուղղությամբ վերապատրաստումներ չեն ունեցել, միևնույն ժամանակ՝ քննությանը հատկացված ժամանակը եղել է խիստ սահմանափակ և անիրաստեսական: Նշված բոլոր գործոնները պատճառ են հանդիսացել մեր ձախողման, որից հետո մասսայաբար բողոքարկել ենք թեստերի արդյունքները: Բողոքարկման արդյուքները ևս մեզ չեն բավարարել, քանի որ ուղղման ենթական բազմաթիվ հարցեր այդպես էլ չեն ուղղվել: Այս ամենը հիմք ընդունելով պնդում ենք, որ այդ թեստերը չեն, որ պետք է ստուգեն ուսուցչի մասնագիտական գիտելիքները, դեռ մի բան էլ հիմք ընդունվեն աշխատանքից ազատման համար: Որպես ապացույց կից ներկայացված է նաև շախմատ առարկայի թեստերի չափազանց խնդրահարույց լինելու մասին փաստող թեստերի պատասխանների ձևաթուղթը, որի վրա մեկ վանդակում երևացող մեկից ավելի թվանշանները ուղղումներ են: Լիահույս ենք, որ մանրամասն կուսումնասիրեք դրանք և հստակ պատկերացում կկազմեք դրանց որակի մասին: Այդ պատկերն էին արտացոլումն նաև մնացյալ առարկաների թեստերը, որոնք էլ մեծ վրդովմունք են առաջացրել ուսուցիչների շրջանում: Հուսով ենք, որ վերջնական որոշում կայացնելիս հաշվի կառնեք բոլոր ուսուցիչների տարիքային առանձնահատկությունները, կարիքները, արժանիքներն ու վաստակը, և, որավելի կարևոր է՝ նրանց աշակերտների կարիքները: Հարգելի պարոն Փաշինյան, ներկայացրինք մեր բոլոր գործընկերների արդարացի պահանջը և մտահոգությունը և ակնկալում ենք Ձեր արդարացի որոշումը»:
17:46
17:39
17:22
17:07
16:44
16:40
16:38
16:30
16:03
15:56
15:44
15:23
14:46
14:19
14:05
13:45
13:45
12:33
12:06
11:23
| երկ | երք | չրք | հնգ | ուրբ | շբթ | կրկ | |
| 1 | 2 | ||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | |
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | |
| 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
09:55
09:44
09:33
09:15
09:01
09:56
09:45
09:33
09:16
09:02
09:55
09:26
09:12
09:01
09:55
09:46
09:32
09:15
09:02
09:55
09:45
09:32
09:15
09:01
09:56
09:46
09:33
09:24
09:17
09:01
09:46
09:35
09:22
09:12
09:00
09:56
09:43
09:32
09:15
09:01
10:01
09:46
09:36
09:26
09:13
09:01
09:45
09:33
09:17
09:01
